Мамам и папам ребенка 2/4
⠀
Профиль 2/4 отшельник-оппортунист. Ваш ребенок отшельник, на то он и отшельник, что ему не интересен ни процесс обучения, ни процесс исследования других людей. Это не 1/3 и 1/4. Сиди в своей пещере и она тебя всему научит и в ней все есть. И это здоровье для 2/4.
⠀
Если выбирать шумную компанию и уединение, как правило, ребенок выберет посидеть дома со своими делами. Если все после школы спешат потусить на площадке, 2/4 пойдет домой, или будет с теми детьми, с кем схожие вкусы и хобби, знакомые и любимые занятия.
⠀
Таких ребят может быть очень много, и в этом кроется некоторая опасность. Если единичке все интересно про незнакомцев, про новеньких. Изучить. То только не для 2/4. 2/4 может подойти к единичке и расспросить про новичка, но сам в контакт вступать не будет.
⠀
Четвертая же линия говорит о том, что оставьте меня в покое, но дайте то, что у Вас там есть. Иными словами пришли в пещеру, оставили то, что мне нужно и интересно, и можете уходить.
⠀
2/4 не любит учиться углубленно. Если спросите своего ребенка хочет ли он пойти в класс углубленного изучения математики, у него будут аварийные глаза 😅 Отношения к людям у 2/4, как правило, «черное-белое» контрастное — или нравится человек, или нет.
⠀
Ребенок 2/4 любит свою комнату. Не дай Бог прийти в комнату и протирать пыль и переставлять вещи на полочке и спросить «что это у тебя тут висит?», или критиковать пещеру. Лучше бы вам этого не делать. 2/4 одарит притворно-равнодушным надменным взглядом с улыбкой вежливости, а в голове — "давай, вали уже из моего жилья, пока!". Вежливость и учтивость. А троячок еще реактивно залепит словом в лоб. Все 2/4 очень осторожничают в общении. «руками не трогать» ни их жилье, ни их самих. Keep the distance.
⠀
2/4 не любит, когда их меняют другие люди. Или принимаешь меня таким Love me love my dog, или уходи. Постучи ко мне в дверь жизни, и я решу открыть или нет. Очень опасно для вашего ребенка быть открытым в общении. Держите фокус как родители и с большим вниманием относитесь к окружению ребенка.
2/4 должны чувствовать это свое ограничение и недоступность, иначе это деградация. Они ничего не знают о себе. И так разительно меняется ваш ребенок, был домашним заюшкой и покатился по наклонной, когда встретил этого мальчика. Осторожность в общении — это защита. Если у ребенка нет этого ограничения в общении, то они будут втянуты в истории.
Обратите внимание, если ребенку что-то нравится, а вы запрещаете, то ребенок будет делать это тайком за закрытыми дверями, с чувством вины (что ему несвойственно), но будет делать. Если ребенок 2/4 что-то просит у вас, что ему нравится, не говорите ему отрывисто Нет. Дайте надежду (2 линия), давай вернемся к этому позже, или обсудим это позже.
2/4 очень надеется на появление возможности, чтобы кто-то пришел, постучался к ним и открыл их, приложил усилие, увидел, рассмотрел и достал из раковины. Они не знают, в каком направлении искать себя, не знают ничего о себе. И все возможности приходят к ним через сеть. Таланты и дары ребенка скрыты, их надо рассмотреть.
Важно открыть дверь кому-то из сети, через очень доверительные отношения. Зов придет через очень близких союзников, друзей. Незнакомцы как раковые клетки для 2/4. Исход непредсказуем.
Вынужденное, неправильное общение — приносит болезненные зарубки. Например, тащить ребенка на какой-то праздник, где он никого не знает, это дискомфорт для ребенка.
Если вытаскивать ребенка насильно из раковины и давать ему разнообразие противоположных хобби к тому, что он любит. Помните, это не 1/3. Оголтелые родители таскают по кружкам 2/4. То ребенок так наестся этого разнообразия, что будет жить с родителями и в зрелом возрасте и не выходить из раковины. Слишком много было опытов и неправильных откликов на зов.
Да, он талантлив, да, он одаренный. Но столько раз испытывал боль потому, что неправильно входил в опыт. Но как рассмотреть. Если мама видит, что 2/4 собирает наклейки с футболистами, она решает, что он любит футбол и отправляет его играть в клуб. Или музыкальные диски еще не означает, что ребенка надо отправлять в музыкальную школу.
Так важно, чтобы близкие признали и увидели в ребенке его талант и призвали его к реализации, и обеспечили выражение этого таланта, провели и привели ребенка к реализации таланта. И тогда 2/4 расцветает и возвращает тем, кто его по-настоящему любит. Это такая красота, если 2/4 призвали к делу, которое он любит. Такая мощь. 2 линия не оборудована для неудач, осторожность и ожидание. Нужна конкретика всегда, надо быть глубоко убежденным, что это тот самым зов. Застенчивость — это защитная оболочка.
Ваш ребенок это жемчужина в раковине. И лучше бы ему оставаться с этими барьерами недосягаемости. Это и есть для него гармоничная среда до времени, до того самого момента. Самовыражение творчества через зов.
Все хотят достать и присвоить себе эту жемчужину. И родители могут покалечить ребенка 2/4 вытаскивая его из раковины, инициировав его попробовать себя в том или в этом таланте. Потому что он не видит себя и поверит родителям.
Ты такой одаренный, иди занимайся музыкой. Нельзя на 2/4 делать ставку как на корте, даже понимая, что он особенный и талантливый и одаренный.
Только правильный зов, чтобы отшельник вышел из раковины и явил миру красоту жемчужины. Показать красоту и научить ей. Нежелание иметь дело с внешним миром только до времени. До времени. И можно бесконечно любоваться 2/4 в ее естественном творческом выражении в отклике на зов.
Автор: Наталья Тартаковская
